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澳门太阳集团登录网址(武汉)2015-2016学年本科教学信息公开

更新时间:2016-11-14
 

一、本科教育基本情况

澳门太阳集团登录网址(武汉)坚持弘扬艰苦朴素,求真务实校训精神,努力构建优越而独特的教学和科研环境,着力培养品德高尚、基础厚实、专业精深、知行合一的高素质人才。

学校现有19个学院,64个本科专业涉及了12个学科门类中的8个,包括:理学13个,工学29个,管理学9个,法学2个,教育学1个,经济学2个,文学2个,艺术学6个。地球科学领域的主干或相关专业达25个,占全校专业总数的40%左右。至目前为止,共有10个专业入选国家特色专业、3个专业入选教育部专业综合改革立项,8个专业入选教育部卓越工程师教育培养计划,有8个专业入选湖北省专业综合改革、15个专业入选省级品牌专业,8个专业入选湖北省高等学校战略性新兴(支柱)产业人才培养计划。

目前,澳门太阳集团登录网址(武汉)在校本科生18133人,占全日制在校学生总数的70.17%

二、师资队伍情况

澳门太阳集团登录网址(武汉)把师资队伍建设作为人才培养的重要支撑力量,坚持人才强校战略。学校现有专任教师1701人,实验技术人员92人,外聘教师204人。专任教师队伍45周岁以下中青年教师占教师总数的69.55%;副教授及以上教师共1174人,占教师总数的69.02%;硕士以上学位教师占92.82%,博士学位比例占71.13%;外校学缘教师达到50.97%

学校教师专业水平整体较高。现有中国科学院院士10人,博士生导师248人,教授444人,副教授730人,俄罗斯自然科学院外籍院士5人,俄罗斯工程院外籍院士5人。国家千人计划入选18人,长江学者奖励计划特聘教授11人、讲座教授5人、青年学者1人,国家杰出青年科学基金获得者12人,优青科学基金获得者7人,教育部新世纪优秀人才获得者29人,湖北省楚天学者计划入选者37人。

三、教学基本情况

(一)课程开设基本情况

2015-2016学年全校面向本科生开设的课程共有2116门,其中必修课程1243门,占课程总数的58.7%;选修课程681门(专业选修课程596门,通识教育选修课程85门),占课程总数的32.2%实践类课程271门,双语教学课程72门。同时,从学堂在线等平台引入30MOCC课程供全校学生选修,本校教师制作的MOOC课程也已与爱课程网合作,实施多次开课计划。从整体看,学校课程数量充足、结构合理,能够满足学生的学习要求。

(二)教学过程基本情况

2015-2016学年,在开设的本科课程中,教授授课的本科课程为656门次,占总课程数的31%;主讲本科课程的教授为369人,占教授总数的83%

(三)实践教学情况

学校坚持理科贴近科学实验、工科贴近工程实际、人文社科贴近社会实践的实验实践教学定位。依托三大野外实习基地和多个教学实习基地,逐步构建科学的实践教学体系。2015年以来,学校理科类、工科类专业实践教学学分占总学分比例超过25%;人文社科类专业实践教学学分占总学分的20%左右。

四、教学建设与改革

(一)教学条件建设

1.教学基础设施

目前,学校实验室面积63744平方米,多媒体教室167间,总共20662个座位;语音机房座位数1278个;学校现有19个实验教学中心,每年承担3000个左右的实验项目,总计约1000万左右的实验人时数。图书馆面积总面积27872平米,座位数3186席。

2.图书、电子资源

学校图书馆馆藏纸质文献153万余册,中外文数据库订购量增长到96个,中文电子图书增长2万余种,外文电子图书增长近6千种,构建了一套从全文数据库、常识发现平台、在线文献获取到实体文献传递平台的综合文献保障体系。

3)野外实践教学基地及产学研基地

周口店、北戴河和秭归三个实践教学基地,基础设施完备,实践教学资源丰富,为野外实践教学的主要基地。学校通过与地方政府、企事业单位建立战略合作关系,在全国20多个省区,建设有比较稳定的教学实习基地。

学校拥有2个国家重点实验室和1个国家工程技术研究中心,18个省部级重点实验室和工程研究中心,24个校级科研平台,以及全开放学生自助创新实验室,这些科研共享平台鼓励本科生参与、开展科技创新活动。

(二)专业建设与改革

学校一直以来致力于本科教育教学改革,积极推进专业内涵建设。结合国家及社会需求,对国家级特色专业进行重点建设,加大传统专业升级改造,面向国土资源行业建设需求明确定位;重视新兴学科专业、地学延伸专业的建设;对非地学理工科专业、人文社科专业建设进行有步骤地支撑与投入。我校特色专业、专业综合改革试点、卓越工程师教育培养计划、品牌专业,战略性新兴(支柱)产业人才培养计划等国家级与省级优势专业占学校专业数的近50%

教师积极投入本科教学改革,成果显著。十二五期间,学校共获得14项省级教学成果奖、1项国家级教学成果奖。

(三)课程与教材建设

目前,学校拥有地史学17门国家级精品课程、古生物学”15门国家级精品资源共享课、地质灾害预测与防治5门国家级精品视频公开课,还有52门省级精品课程、25门省级精品资源共享课、8门省级精品视频公开课。学校投入了200余万元,新立项建设了周口店野外实践教学10余门MOOC课程。2015年,爱课程网合作建设了澳门太阳集团登录网址(武汉)在线课程中心,课程中心整合全校精品课程资源,面向校内外开放共享。其中周口店野外实践教学”MOOC课程刚开课就吸引了近3000名校内外学生注册学习。

在教材建设上,学校共有8种教材入选国家级十二五规划教材。近年来,学校教师共出版自编教材81本,1部教材获评国家精品教材。学校现已形成了以地学类优势学科教材建设为重点,注重非地学理工科、人文社科和其他新兴学科教材共同发展的教材建设体系,涌现了一大批反映学校学科专业优势与特色的精品教材。

(四)教学改革成果

学校着力优化创新人才培养机制,不断探索多样化人才培养模式。通过“李四光计划”、基地班、菁英班、实验班等人才培养模式的创新为拔尖创新人才提供优良的学习、研究环境;通过卓越工程师计划、工程教育认证等人才培养模式创新为工科人才培养提供良好的行业、企业实践实训环境;下大力气深入开展本科层次的国际交流与访学工作,同时改进国际化人才培养模式,深入推动“3+1”、“3.50.5”、“22”等国际化人才培养工作,突出学校的 “国际性”办学特色。

“李四光计划”作为创新人才培养机制的有益探索,到20168月,共选拔了十批学员300余名,毕业生七届。他们自主学习积极性高,学分绩点居全校前列,绝大多数参与科研项目,95%以上的学生实现了跨专业学习,80%学生保送“985高校及中科院攻读研究生,学生培养质量受到广泛好评。

五、创新创业教育

(一)人才培养方案修订

2015版本科培养方案的调整中,学校着力推进大类培养,倡导自主学习,强加实践教学比重,着眼于创新创业教育与专业教育相融合,进一步增设创新创业自主学习学分。《2015版本科培养方案》明确本科毕业生应修满170-190个学分,其中,创新创业自主学习学分不低于5个,理论课16学时为1个学分,实践教学1周为1个学分。

(二)创新创业教育,协同育人

在协同育人方面,学校通过科教结合,行业企业单位合作办学,地方政府合作办学的途径,实现了人才培养机制的创新。

1.科教结合协同育人:学校和中国科学院共同携手成立的“C2科教战略联盟”注: C2来源于中国科学院(英文缩写:CAS)与澳门太阳集团登录网址(武汉)(英文缩写:CUG)的英文首字母,寓意实现各方合作的倍增效应。),实现了18所合作共建,李四光学院的成立,整合了校内外相关优质教学科研资源,培养独立思考、自主表达、崇尚学术、勇于探索的拔尖创新人才,推进常识发现、技术创新、人才培养的协同发展。

2015年开始,学校与中科院、中国气象局、国家海洋局等系统的研究单位联合,分别成立与建设大气科学菁英班、海洋科学菁英班、环境科学与工程菁英班、生物科学菁英班,面向全国招生。

2.与行业、企业单位合作办学:学校还先后与安徽省地质矿产勘查局、贵州省地质矿产勘查局、内蒙古自治区地质矿产勘查开发局、中国地质装备总企业、武汉中地数码科技有限企业、云南铜业(集团)有限企业等单位联合建设国家级工程实践教育中心,搭建卓越工程师培养的人才培养的校内外平台。

3. 与地方政府合作办学:学校积极与地方政府合作。与湖北省相关地级市在人才培养等方面深度合作同时,开展与湖州市、佛山市、西宁市、吐鲁番市、商洛市等省外地方政府合作,签订校地合作办学协议,实现优势互补,丰富了办学资源。

(三)创新创业实践平台建设

以国家级大学生创新创业项目为依托,学校积极为本科教育搭建创新创业实践平台。先后建立了地球科学学院大学生科技创新基地”“3S技术地学应用基地”“钻探新技术摇篮”“应用地球物理基地等大学生科技创新实践基地,每个基地都有明确的活动内容、固定的场所和活动经费,鼓励大学生开展科学研究。积极鼓励和加快大学生创新创业团队的建设,创新孵化器,科创咖啡、聚创咖啡和聚创空间获得了国家级创新型孵化器、科技部众创空间、湖北省众创空间等荣誉称号,获得东湖高新区创新型孵化器绩效奖励。

六、教学质量保障体系

(一)重视教学,坚持教学过程检查

学校依据人才培养目标要求,不断增强教学质量保障体系运行的有效度。形成了学期初教学检查、多级听课制度、年度本科教学质量自查、教学督导抽查、学期末考核检查五位一体的教学质量评价监控体系。制定了《课堂教学听课制度》,要求校领导每学期听课3-4次;校教学督导员每周听课1-2次;学院(课部)负责人每学期听课不少于6次;系正副主任及党支部书记每学期听课不少于5次;同行或相近学科的教师每学期听课不少于3次;近两年入校的青年教师每周听同行老教师示范课1-2次。

在多方论证的基础上,学校在2015年制定的《教师本科教学质量评价办法》,对原指标体系进行了修正,力求客观有效地对教师的教学质量及效果进行评价。

(二)制度改革,激励教师潜心教学

1.制度保障:学校制定了《人才队伍、科学研究与学科协同发展专项行动计划》、完善《岗位设置管理实施方案》、修订《突出贡献奖励实施办法》,自2016年起,设立破格教学副教授岗位,激励教师潜心教学。

2.经费支撑:学校不断提高教学研究立项项目经费,项目经费每项由5000元增长到10000—80000元; 2014年以来,学校从教育部获得的本科教学工程专项建设资金共2000多万元,全部投入本科教学研究与建设,帮助教师更好地开展教学活动。

(三)多措并举,构筑教师发展体系

为鼓励教师的教学发展、提升执教能力,学校积极构筑教师发展支撑体系。成立了“教师发展促进中心”,实施“青年教师能力提升工程”、“教师国际化工程”等,先后出台了《关于池际尚优秀教师培养计划的实施意见》,《腾飞计划》《摇篮计划》《特任教授(研究员)、特任副教授(副研究员)岗位聘任办法》《地大学者岗位管理办法(试行)》、《加强青年教师队伍建设的实施意见》和《关于发布青年教师发展促进工作计划的通知》等制度,设立教学名师”“教师教学优秀奖青年教师优秀教学奖。 此外,学校积极支撑中青年骨干教师出国研修,努力为全校教师特别是青年教师的职业发展提供支撑。

截止2016年,学校有35名教师获校教学名师称号,其中9人获省级教学名师称号,1人获国家级教学名师称号。教师教学优秀奖获得者有109人、青年教师优秀教学奖获得者有195人。全校近200名青年教师进行了实践(实验)技能考评, 238名青年教师获得讲课比赛奖项,涌现出一批优秀、敬业、实践(实验)技能水平高的青年教师。

                               
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